Was ist ADHS?
Etwa 3 - 5 Prozent (300.000 - 500.000) der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sind von "Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung" (ADHS) betroffen. Bei der ADHS handelt es sich insbesondere um Auffälligkeiten in drei Verhaltensbereichen, die zu einer psychosozialen Beeinträchtigung führen. Diese so genannten Kernsymptome der ADHS sind Unaufmerksamkeit, (eingeschränkte Konzentrationsfähigkeit, eingeschränkte Daueraufmerksamkeit, erhöhte Ablenkbarkeit), Hyperaktivität (allgemeine motorische Unruhe) und Impulsivität (mangelnde kognitive/emotionale Impulskontrolle). Mit der Störung sind in der Mehrzahl der Fälle auch andere zusätzliche Störungen verknüpft (Komorbidität). Häufig sind Störungen des Sozialverhaltens, emotionale Störungen (z.B. Depression) und umschriebene Entwicklungsstörungen wie Legasthenie und Rechenstörungen .
Die klinische Erfahrung der letzten Jahre zeigt, was wissenschaftlich immer besser belegbar wird, dass die Netzwerknutzung des Gehirns bei ADHS wirklich anders ist durch mehrere Funktionsstörungen - und eben nicht Resultat ist von Überforderung, Reizüberflutung oder misslingender Erziehung (wobei jedoch all dies ADHS massiv verschlechtern kann).
Ein zu frühes Einfordern von Selbstständigkeit, intrinsischer Motivation und ständigen abgewogenen Entscheidungsprozessen bewirkt auch bei eher leichter betroffenen Schülern mit ADHS leider ein immer früheres Straucheln im schulischen Kontext.
Nicht nur um die hohen gesellschaftlichen Folgekosten zu lindern, sondern auch in Anbetracht der hohen Wahrscheinlichkeit "sozialer Reibungen" erscheint es dringend erforderlich, das Thema ADHS in einer möglichst frühen Phase der schulischen Laufbahn zu fokussieren, damit aus einer qualifizierten Diagnostik eine effektive Therapie und Beschulung entspringt, die viele Folgeprobleme vermeiden hilft. Das ganzheitliche Bildungskonzept des Privaten Gymnasiums Esslingen will diesen Erfordernissen Rechnung tragen.
Das pädagogische Basiskonzept des Privates Gymnasiums Esslingen entstand aus der 8jährigen Erfahrung in der Arbeit an der ADHS-Mini-Notschule e.V. im Kindertherapeutischen Zentrum Esslingen, das unter großem Einsatz unserer Psychologin Filka Kuszmierz und Claudia Geppert viele Jahre aufgebaut und geführt wurde. Inzwischen hat sich das Konzept im ersten Jahr der Durchführung im Schulbetrieb des Ganztagesgymnasiums in Esslingen bewährt. Das psychologisch-pädagogische Gesamtkonzept des Privaten Gymnasiums Esslingens trägt den Anforderungen an einen ganzheitlich orientierten Unterricht für Kinder mit ADHS in besonderer Weise Rechnung und soll auf dieser Webseite beschrieben werden.